Formål

Arbejdets fordeling mellem lærere, pædagoger og øvrigt pædagogisk personale skal sikre højst mulig læring og trivsel blandt eleverne. 

Arbejdets fordeling mellem lærere, pædagoger og øvrigt pædagogisk personale skal sikre et fagligt og socialt udviklende miljø for det pædagogiske personale.

Mål 

Al fagopdelt undervisning varetages så vidt muligt af lærere med undervisningskompetence i de fag de underviser i. 

Ikke læreruddannet pædagogisk personale deltager som udgangspunkt i fagopdelt undervisning sammen med en ansvarshavende lærer. 

Det tilstræbes, at der er en højt kvalificeret varetagelse af de opgaver, der ligger ud over den fagopdelte undervisning, fx AKT, PLC, læsevejledning, matematikvejledning, IT vejledning, understøttende undervisning, samarbejde med eksterne parter, mv. 

Det tilstræbes, at medarbejderteams sammensættes mangfoldigt med hensyn til eksempelvis anciennitet, alder og køn. 

I fordeling af arbejdsopgaver skal der så vidt muligt lægges vægt på vurderinger af opgavens indhold og omfang, medarbejderens erfaring og kompetence samt klassens sammensætning. 

De næste skridt 

1. Skolelederen formidler princippet til forældre, elever og medarbejdere. 
2. Skolelederen implementerer princippet efter drøftelse med skolebestyrelsen. 
3. Skolebestyrelsen fører tilsyn med, hvordan skolen efterlever princippet. 

De formelle rammer 

Princippet ligger i forlængelse af såvel skolens værdiregelsæt og skolens øvrige principper som af kommunens mål og rammer samt Folkeskoleloven. Sidstnævnte angiver i § 45, stk. 2, at ”Skolelederen leder og fordeler arbejdet mellem skolens ansatte og træffer alle konkrete beslutninger vedrørende skolens elever. Lederens konkrete beslutninger vedrørende skolens elever inden for de mål og rammer og principper, som kommunalbestyrelsen henholdsvis skolebestyrelsen har fastsat, kan ikke behandles af kommunalbestyrelsen”. 

Godkendt december 2022